RPP PAI 2013

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Nama Sekolah                : SMK YP 17 CILEGON

Mata Pelajaran               : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

Kelas/Semester              : X/1

Materi Pokok                  : Al-Qur’an Surat Al-Hujurat (49) : 12

Pertemuan Ke                : 2 (Dua)

Alokasi Waktu                : 3 x 45 (1 x Pertemuan)

A. Kompetensi Dasar

1.1. Religi : Mengamalkan Al-Qur’an Sebagai Pedoman Hidup.

2.1. Sosial/Sikap : Menunjukkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari sebagai implemantasi dari  

       pemahaman Q.S. Al-Maidah (5) : 8, Q.S. At-Taubah (9) : 119 dan hadits terkait.

3.1. Pengetahuan : Menganalisis  Q.S. Al-Anfal (8) : 72); Q.S. Al-Hujurat (49) : 12; dan Q.S. Al-Hujurat (49) : 10; serta hadits tentang kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan), dan persaudaraan (ukhuwah).

4.1. Keterampilan : Membaca Q.S. Al-Anfal (8) : 72); Q.S. Al-Hujurat (49) : 12; dan Q.S. Al-Hujurat (49) : 10 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf.

B.  Indikator Pencapaian Kompetensi       :

Indikator Pencapaian Kompetensi

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

–  Mampu Mengamalkan Al-Qur’an Sebagai Pedoman Hidup. –  Mampu Menunjukkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari sebagai implemantasi dari  pemahaman Q.S. Al-Maidah (5) : 8, Q.S. At-Taubah (9) : 119 dan hadits terkait. –  Mampu Menganalisis  Q.S. Al-Hujurat (49) : 12 serta hadits tentang kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan), dan persaudaraan (ukhuwah). –  Mampu Membaca Q.S. Al-Hujurat (49) : 12 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf.

Religius, jujur, santun, disiplin, tanggung jawab, cinta ilmu, ingin tahu, percaya diri, menghargai keberagaman, patuh pada aturan, sosial, bergaya hidup sehat, sadar akan hak dan kewajiban, kerja keras, dan adil.

C. Tujuan Pembelajaran

1. Selama dan Setelah Proses Pembelajaran, peserta didik dapat Mengamalkan Al-Qur’an Sebagai Pedoman Hidup.

2. Selama dan Setelah Proses Pembelajaran, peserta didik dapat Menunjukkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari sebagai implemantasi dari pemahaman Q.S. Al-Maidah (5) : 8, Q.S. At-Taubah (9) : 119 dan hadits terkait.

3. Selama dan Setelah Proses Pembelajaran, peserta didik dapat Menganalisis Q.S. Al-Hujurat (49) : 12 serta hadits tentang kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan), dan persaudaraan (ukhuwah).

4. Selama dan Setelah Proses Pembelajaran, peserta didik dapat Membaca Q.S. Al-Hujurat (49) : 12; sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf.

D.  Materi Ajar (Materi Pokok)

–  Q.S. Al-Hujurat (49) : 12

E.   Alokasi Waktu : 3 x 45’ (1 X Pertemuan)

F.    Strategi Pembelajaran

1. Pendekatan Pembelajaran Scientific

2. Model Pembelajaran Pemecahan Masalah

G.   Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
2 (Dua)	A.   Kegiatan awal Ø Guru-Siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan kemudian berdoá bersama sebelum memulai pelajaran. Ø Siswa menyiapkan kitab suci Al Qurán Ø Secara bersama membaca Al Qurán selama 5 – 10 menit Ø Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. B.   Kegiatan Inti Ø  Mengamati : Ø  Menyimak bacaan, membaca, mengidentifikasi hukum bacaan (tajwid), dan mencermati kandungan  Q.S. Al-Hujurat (49):12 serta hadits terkait. Ø  Menanya : Ø  Menanyakan cara membaca Q.S. Al-Hujurat (49): 12 Ø  Mengajukan pertanyaan terkait hukum tajwid, asbabun nuzul, dan isi kandungan Q.S. Al-Hujurat (49) : 12 serta hadits terkait. Ø  Mengumpulkan data/eksplorasi : Ø  Mendiskusikan cara membaca  Q.S. Al-Hujurat (49): 12 sesuai dengan hukum  bacaan tajwid; Ø  Menterjemahkan Q.S. Al-Hujurat (49): 12 serta hadits terkait; Ø  Menganalisis asbabun nuzul/wurud dan kandungan Q.S. Al-Hujurat (49):12  serta hadits terkait. Ø  Mengasosiasi : Ø  Membuat kesimpulan dari kandungan Q.S. Al-Hujurat (49):12  serta hadits terkait. Ø  Mengkomunikasikan : Ø  Mendemonstrasikan bacaan (hafalan), menyampaikan hasil diskusi tentang Q.S. Al-Hujurat (49): 12 serta hadits terkait secara individu maupun kelompok C.   Kegiatan Akhir -     Guru meminta agar para siswa sekali lagi membaca Q.S. Al-Anfal (8): 72); Q.S. Al-Hujurat (49):12; dan Q.S. Al-Hujurat (49):10 sebagai penutup materi pembelajaran. -     Guru meminta agar para siswa rajin mempelajari arti dan hikmah isi kandungan Q.S. Al-Anfal (8): 72); Q.S. Al-Hujurat (49):12; dan Q.S. Al-Hujurat (49):10. -     Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doá. -     Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.	15 100 20

H.  Alat / Sumber / Media Pembelajaran :

Alat            : Infocus, Laptop

Sumber     : Al Quran dan terjemahan Departemen Agama RI.

                    Buku Modul PAI SMK kelas X

I.    Penilaian Proses Hasil Belajar :

1. Penilaian Hasil

Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Instrumen
1.       Cara Menulis dan membaca Q.S. Al-Hujurat (49) : 12. 2.    Mencari hukum tajwid, asbabun nuzul, dan isi kandungan Q.S. Al-Hujurat (49) : 12.	Tes Tulis	1. Tuliskan Q.S. Al-Hujurat (49) : 12 2. Carilah hukum tajwid, asbabun nuzul, dan isi kandungan Q.S. Al-Hujurat (49) : 12.

2. Tes Perbuatan

No.	Nama Siswa	Kemampuan Membaca					Skor
		1	2	3	4	5
1
2
Dst	Dst..........................

Keterangan :                                                            Skor Tes Perbuatan :         

1.   = Membaca lancar dan baik                                            = 80 – 90 = A

2.   = Membaca lancar kurang baik                                      = 70 – 79 = B

3.   = Membaca Terbata-bata                                                = 60 – 69 = C

4.   = Membaca Terbata-bata dengan bantuan guru            = 50 – 59 = D

5.   = Tidak dapat membaca                                     = kurang dari 50 = E

3. Prosedur Perbuatan

No	Kunci/Kriteria Jawaban/Aspek Yang Dinilai		Skor
1			50
2			50
Perolehan Skor
Skor Maksimum
Nilai = (Perolehan Skor/Skor Maksimum) x 100